La exposición gira en torno a la pregunta ''¿Qué es un proyecto?'', la cual tratamos de resolver de la manera más clara posible, para ello, utilizamos ''VideoScribe'' y ''Kahoot''.
VideoScribe desde mi punto de vista es un programa sencillo aunque nuestra exposición llevó un largo proceso de trabajo.
Se trata de un lienzo en blanco donde aparecen arriba las herramientas necesarias como insertar imagen, insertar texto, insertar audio (opción escogida por nosotras donde narramos con nuestra voz lo que está escrito), insertar música o cambiar la perspectiva o fondo del vídeo.
En la parte derecha podemos reproducir el video en el ''play'' para ver como nos ha quedado, exportarlo o subirlo directamente a youtube (opción que nosotras elegimos).
Además podemos acercar o alejar los objetos según queramos y cambiar la cámara o el diseño de las imágenes, así como la fuente y el fondo.
Por último seleccionamos el tiempo que deseamos que aparezca cada objeto y guardamos o subimos el vídeo.
Retomando el tema de la exposición, os vamos a dejar un breve resumen de los contenidos expuestos con VideoScribe.
Empezamos por aclarar de donde viene el término ''proyecto'' y su definición, después explicamos detalladamente el ''trabajo por proyectos''.
Para crear un trabajo por proyectos:
1- Tenemos que identificar un posible tema de proyecto (¿Cómo surge?).
2- Hacer una previsión temporal del proyecto (temporalización).
3- Conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema (Ideas Previas).
4- Organización y planificación para averiguar las cuestiones que no sabemos (¿Cómo vamos a averiguarlo?).
5- Revisar continuamente si estamos alcanzando los objetivos planteados (evaluación).
Por último quisimos poner unas imágenes de alumnos trabajando por proyectos, creemos que es una manera más eficaz de aprender a la vez que investigan algo nuevo y se divierten.
Aquí esta nuestro vídeo:
La teoría expuesta está basada documentos extraídos de internet pero fundamentalmente en un vídeo propuesto por nuestro profesor Joaquín Paredes de una entrevista a Fernando Hernández sobre el trabajo por proyectos.
Para finalizar, quisimos comprobar si el resto de la clase había entendido estos conceptos.
Para ello formulamos unas preguntas pero no quisimos plantearlas de la manera tradicional en la que nosotras preguntamos y ellos responden, por eso utilizamos otra aplicación llamada ''Kahoot'', donde nos creamos una cuenta y poco a poco fuimos añadiendo preguntas con cuatro posibles respuestas cada una, donde solo una es la verdadera.
Para ello formulamos unas preguntas pero no quisimos plantearlas de la manera tradicional en la que nosotras preguntamos y ellos responden, por eso utilizamos otra aplicación llamada ''Kahoot'', donde nos creamos una cuenta y poco a poco fuimos añadiendo preguntas con cuatro posibles respuestas cada una, donde solo una es la verdadera.
Dividimos a la clase por grupos y pedimos que cada grupo utilizase un móvil para entrar en kahoot.it, donde les pide un PIN que dimos nosotras, cuando todos los grupos se registraron comenzamos con el juego de preguntas y respuestas.
Las preguntas aparecían en la pantalla del profesor (proyectada y visible para todos los alumnos) y las respuestas asociadas con un color y un símbolo que aparecía en el móvil de cada grupo.
Tienen un tiempo determinado para contestar cada pregunta y al final de cada una nos muestra el ranking.
Las preguntas aparecían en la pantalla del profesor (proyectada y visible para todos los alumnos) y las respuestas asociadas con un color y un símbolo que aparecía en el móvil de cada grupo.
Tienen un tiempo determinado para contestar cada pregunta y al final de cada una nos muestra el ranking.
Este juego nos permitió ver el número de respuestas acertadas y falladas, para comprender que conceptos habían entendido y cuales necesitaban que aclarásemos.
Estas fueron nuestras ocho preguntas con todas sus posibles respuestas:
Este es un ejemplo de la pregunta uno del juego:
POSIBLES USOS EN EDUCACIÓN INFANTIL:
En primer lugar creo que el trabajo por proyectos es de gran utilidad en educación infantil ya que como he comentado antes es una manera de aprender a la vez que se divierten, además desde mi punto de vista, de esta forma aprenden mucho más rápido y de una manera más difícil o tardía de olvidar.
Por lo tanto pienso que el aprendizaje por proyectos es de gran utilidad sobre todo en educación infantil donde los horarios son menos rígidos y encasillados, lo que nos permite con mayor facilidad trabajar de esta forma.
Por lo tanto pienso que el aprendizaje por proyectos es de gran utilidad sobre todo en educación infantil donde los horarios son menos rígidos y encasillados, lo que nos permite con mayor facilidad trabajar de esta forma.
VideoScribe también podríamos comenzar a utilizarlo en infantil siempre y cuando les ayudásemos a manejarlo, es un programa sencillo y con dibujos simples lo que les puede llamar la atención, incluso a la hora de introducir conceptos me parece interesante este programa ya que al resultar llamativos los dibujos para ellos prestarían más atención, además podemos poner el texto al lado para que complemente la imagen aunque los niños aún no sepan leer ni escribir.
Kahot es un programa muy divertido para ellos que se puede utilizar para comprobar conceptos previos de los niños y otros conceptos que no tengan tan claros.
Es un juego muy entretenido, además no necesitan saber leer para jugar ya que al asociar las respuestas con un color y un símbolo bastaría con que el profesor las leyese en alto.
En este caso en lugar de poner cuatro opciones de respuesta, las podríamos reducir a dos.
Es un juego muy entretenido, además no necesitan saber leer para jugar ya que al asociar las respuestas con un color y un símbolo bastaría con que el profesor las leyese en alto.
En este caso en lugar de poner cuatro opciones de respuesta, las podríamos reducir a dos.
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