martes, 22 de diciembre de 2015

ÍNDICE



Índice


I- Introducción.


II. Actividades de indagación a través del proyecto


III. Participación en el curso.

IV. Actividades de indagación mediante evocación y multimedia.

V. Autoevaluación del curso

INTRODUCCIÓN.

Buenas tardes, hoy voy a hacer una breve introducción sobre mi valoración de lo aprendido en esta asigantura.

En primer lugar, creo que todos en mayor o menor medida hemos aprendido algo. 
En mi caso han sido bastantes los conocimientos adquiridos, he aprendido muchas herramientas y programas útiles para diversas ocasiones y sobre todo aplicables a la educación infantil.

Mi proceso de aprendizaje creo que ha sido progresivo ya que a principio de curso empecé con un poco de temor ya que me sentía atrasada en el tema de las nuevas tecnologías, aunque siempre ha sido algo que me ha gustado, últimamente no dedicaba mucho tiempo a ello. Poco a poco he ido avanzando y realizando las actividades propuestas en clase de manera satisfactoria.

El blog me parece una propuesta muy interesante, ya que es una buena forma de evaluar nuestro trabajo por parte del profesor, donde se reflejan las actividades realizadas y la manera en la que cada uno las hemos ido realizando, que es una manera de individualizar el trabajo de cada alumno, así como el resultado final de cada una de ellas.

Además, puede servir de ayuda a gente que se mueva en el mundo de la tecnología o que esté iniciándose en ella como en mi caso, ya que los programas que he utilizado he intentado detallarlos de la manera más clara posible. 
Está visible a todo el público que quiera ojearlo, ya sean profesores, empresarios, deportistas, padres, directores...

Por otra parte el blog permanecerá visible siempre y cuando queramos, por lo que siempre podré consultar cualquier duda que tenga en el futuro de una manera rápida y sencilla, ya que además he incluido un índice que conduce a la actividad que queramos con tan solo un clic.

Me he esforzado todo lo que he podido para alcanzar el máximo rendimiento y el mejor resultado en cada una de las actividades para que sean de ayuda a quién lo necesite que puede ser cualquier tipo de persona, pero sobre todo creo que a docentes o futuros docentes le será de gran ayuda ya que al final de cada entrada he comentado los posibles usos que yo veo para la educación infantil.
Además no solo sirve para esto, bajo mi punto de vista también me ha servido de gran ayuda para evaluarme a mi misma y reflexionar sobre los usos de cada programa y al especificar los pasos de la utilización de ellos, se me ha quedado de manera más clara y me resultará más familiar la próxima vez que los utilice.

Hoy en día la tecnología es algo muy importante en nuestras vidas, por lo que las escuelas deberían estar al tanto de ello y ponerlo en funcionamiento dentro de las aulas, muchos de los programas también podrían ser útiles incluso en las universidades para introducir contenidos, estudiarlos, trabajarlos... por ello, creo que este blog sería útil incluso para mis profesores de otras asignaturas. 
Estos programas dentro de las aulas romperían con el estilo tradicional de dar clase y pasarían a ser más dinámicas y divertidas, por ello, desde mi punto de vista se aprendería más.

En definitiva, ha sido una asignatura que me ha gustado mucho y creo que los conocimientos aprendidos seguiré aplicándolos en mi vida cotidiana. 
Además ha hecho que resurgieran mis ganas de seguir indagando en las nuevas tecnologías y que no me quedase estancada.
Espero que os guste mi blog y que podáis aprender muchas cosas leyéndolo y sobre todo poniéndo en práctica todo ello.


Muchas gracias por vuestra atención.

AUTOEVALUACIÓN.

Buenos días, nuestro profesor nos ha comentado que debemos autoevaluarnos en cada uno de los siguientes aspectos, pero sobre todo reflexionando en cada uno de ellos y poniéndonos notas coherentes y acordes con nosotros mismos:
  •  Lo aprendido: [8].
  •  Las relaciones que he hecho con los temas tratados: [7].
  • Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [7].
  • La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [8].
  • La reelaboración de los temas tratados: [9].
  • La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [10].
  • Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [9].
  • Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [9].
  • Mi implicación: [9].
  • Mi contribución al funcionamiento del curso: [7].
  • Mi participación en clase: [7].
  • Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [8]
  • Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [9].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [8,5].


En conclusión, es una de las asignaturas que más me ha gustado este cuatrimestre ya que es entretenida, se hace amena al ser práctica y además he aprendido muchas cosas nuevas que me pueden ser útiles tanto en mi vida personal como profesional.

lunes, 21 de diciembre de 2015

POSIBLES USOS DE UNA HERRAMIENTA DE WEB 2.0.

Hoy os voy a mostrar dos nuevos programas que he encontrado dentro de: ''CoolToolsforSchools'':




A la izquierda vemos un índice, dentro del cual pude ver ''herramientas de presentación'' que es dónde encontré el primer programa que voy a mostraros:

PREZI: Me parece un programa muy fácil de utilizar y con el que quedan presentaciones maravillosas, es una herramienta de presentación, por lo que está diseñado para llevar poco texto y varias imágenes.
Además, Prezi es un programa que utiliza mucho zoom y está en constante movimiento, por lo que no conviene que abusemos del zoom porque puede llegar a causar mareos.
En cuanto a los diseños, tenemos unas plantillas a partir de las cuales podemos crear, o simplemente podemos dejar volar nuestra imaginación desde cero y crearla a nuestro antojo.
Podemos usar formas, flechas, colores y tamaños diferentes...
Es una aplicación mediante la cual podemos ver presentaciones de otras personas e incluso descargarlas.
Esto es una presentación en blanco a partir de la cual podemos empezar a crear:


En mi opinión es un programa bastante bueno, ya que llama la atención en las presentaciones por lo que se presta más atención por lo general.


Utilidad en educación infantil:
Como digo, me parece un programa muy sencillo para crear presentaciones pero además, llama mucho la atención a la hora de presentarlo, lo que la capta y hace que todos atiendan para ver hacia dónde se mueve el zoom la siguiente vez.
De gran utilidad para presentar algún concepto teórico en clase, ya que hasta a los adultos nos capta la atención.
Posibilidad de poner múltiples colores, dibujos, formas, movimientos... lo que resulta atractivo para los más pequeños.


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El segundo programa interesante que he encontrado, es conocido por la mayoría del mundo, pero por si acaso todavía no lo conoce nadie lo explico, ya que bajo mi punto de vista merece la pena conocerlo. Lo he encontrado dentro del apartado de ''Video Tools'' y es:

YOUTUBE: es un programa dónde cualquier persona puede subir sus vídeos personales, esto tiene ventajas e inconvenientes, ya que youtube es una de las redes más grandes para compartir videos, por ello, es más fácil encontrar lo que se busca, pero la desventaja es que hay muchos vídeos que no tienen un contenido apropiado para todos los públicos, que son ofensivos o simplemente que no son útiles para nada.

Cualquier persona puede acceder a esta página gratuita y poner el buscador (parte superior) lo que desea encontrar.
Además si por ejemplo tenemos ganas de escuchar música pero no sabemos que canción poner, Youtube nos da una serie de sugerencias para ayudarnos. 
En la parte superior suele aparecer música que hemos escuchado o que se relaccione y más abajo hace una mezcla entre lo que escuchas y lo más oido.



Hoy en día, youtube se utiliza alrededor de todo el mundo.
En mi opinión, lo más buscado en youtube son canciones, aunque también tenemos otro tipo de vídeos, películas, dibujos animados...
Si queremos subir algo a este canal necesitamos registrarnos, también podemos dejar comentarios hacia otros vídeos o dar a ''me gusta''.
Me parece una herramienta de gran utilidad ya que hoy en día hay tutoriales de casi todo lo que te puedas imaginar lo que en algunas ocasiones nos hace la vida más fácil aunque siempre hay que tener en cuenta que nunca debemos fiarnos al 100% de lo que dicen en todos los vídeos.
Hay que tener cuidado también con la privacidad, saber qué tipos de vídeos subimos y qué tipos de vídeos vemos ya que esto también puede dañar nuestro ordenador.
Youtube se ha convertido en pocos años, en una herramienta esencial en nuestras vidas.

Además, cuando nos metemos en una canción, nos muestra a la derecha lo que va a sonar a continuación, es decir, el propio programa hace una selección por semejanza de estilos de música o simplemente por el cantante.



Usos en la educación infantil:
Youtube creo que es un programa útil para el mundo entero, de cualquier edad y cualquier sexo.
Todo el mundo en algún momento necesita buscar o consultar algo.
Es un programa dedicado especialmente a imágenes en movimiento, por lo que a los alumnos de infantil les gusta, les entretiene y dependiendo del tipo de vídeo les enseña también.
En mi experiencia, estuve de prácticas unos días en un colegio de niños autistas y con síndrome de Down y una de ellas se llevaba siempre su portatil ya que la profesora la dejaba en una esquina de la clase y la ponía dibujos en youtube, por supuesto yo estoy en contra de esto, aunque la niña se divirtiese viendo dibujos, llegaría un punto en el que la dejaría de gustar youtube, el colegio, los dibujos... ya que la marginan y la obligan a hacer eso siempre.
Aparte de eso, creo que Youtube es muy interesante para poner vídeos ilustrativos, explicativos, música relajante o cualquier otra cosa que nos sirva en el aula dependiendo del momento.

MARCHA DEL PROYECTO.

Hola, para realizar esta entrada, lo primero que debemos hacer es registrarnos en ''Wikispace'' que es un espacio creado donde solo los miembros podemos publicar en él. 
Me parece otra de las prácticas más interesantes del curso, por ello he querido destacarla también.
El profesor debe aceptar nuestra entrada, es decir, el acceso es restringido, en este espacio encontramos a la derecha múltiples temáticas y en la página de inicio un enlace que pone: ''La marcha del proyecto'' que nos conduce a una especie de foro dónde nos invita a reflexionar sobre la asignatura, sus contenidos, utilidades, mi comentario ha sido el siguiente:





Utilidad en infantil:

Ser críticos, buscar el por qué de las cosas, pensar para que les puede servir lo que hacen, valorar la utilidad de ello, planificar sus actividades... todo esto son habilidades que bajo mi punto de vista comenzamos a adquirir más tarde por lo que esta actividad la veo bastante útil para nosotros pero para alumnos de infantil no la veo apropiada.

PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO. ENTREVISTAS AUDIO WIKI.

Hola, hoy os voy a contar como he realizado la práctica más importante a mi parecer de la asignatura, por ello, he querido destacarla más y mostrarla más visible en el blog ya que es la que más se asocia con el proyecto del barrio (temática escogida este año) y una propuesta muy interesante a mi parecer.
En primer lugar tuvimos que realizar una entrevista a una persona mayor, que tuviera más de 70 años, en mi caso, realicé la entrevista a mi única abuela, Rosario. 
Tiene 85 años y vive en mi barrio (Lozoyuela, Madrid) desde que nació, por lo que es una persona que me pudo contar muchísimas historias interesantes de mi localidad.

Antes de nada, debemos registrarnos en ''Wikispace'' que es un espacio creado donde solo los miembros podemos publicar. El profesor debe aceptar nuestra entrada, es decir, el acceso es restringido, en este espacio encontramos a la derecha múltiples temáticas dónde debemos subir nuestros vídeos o audios según el tema.

Una vez realizada la entrevista, tuvimos que realizar un vaciado, es decir, tuvimos que separar las partes según los temas tratados y el intervalo de tiempo que dura cada temática. También es aconsejable que anotemos ya las entradas a las que debemos subir cada fragmento de audio o aquellos que seleccionemos. 
En mi caso he asignado a todos los temas, un tema de entrada en la wiki, pero finalmente solo he subido tres fragmentos.

Mi vaciado es el siguiente:



Después edité los audios, tarea que me resultó un poco complicado.
Lo hice con ''Movie Maker'', donde tuve que añadir una foto para poder insertar el fragmento de audio y alargar la foto todo el tiempo que durase el audio. 
Después recorté todos aquellos segundos que no quería subir a la wiki y finalmente lo guardé en la opción de ''Sólo Audio''.
Una vez recortados los videos que queremos subir, debemos subirlo primero a un programa dedicado exclusivamente a la subida de audios: ''Ivoox'', donde tuve que crearme una cuenta y comenzar a subir los audios.



Una vez subido el archivo, nos metemos en mi contenido y le damos al ojo que he destacado en la siguiente imagen.



Cuando hayamos seleccionado el audio que queremos subir primero le damos al ojo y nos sale una pantalla como la siguiente, en la que nos aparecerá una opción que dice compartir, le pulsamos (1) y nos aparecerá otra pantallita encima como la que vemos, seleccionamos la opción de reproductor (2) y copiamos el HTML que nos aparece abajo del todo para pegarlo en wikispaces (3).



He decidido subir en la temática del ''pequeño comercio'' un audio de 00:49 segundos en el que mi abuela nos habla de los comercios que había en su localidad en su época. 
Aquí está:


Ubicación en Wikispaces:


También he querido subir un audio en el que mi abuela habla del colegio durante 02:20 minutos, por supuesto en la entrada de ''el colegio'', nos cuenta cosas muy interesantes como por ejemplo que tenían que llevar unas latas con ascuas de su casa para calentarse. 
Nos habla del tamaño de las clases y sus instalaciones, dos personas por pupitre y la posible asistencia al colegio en aquella época.
En este apartado he tenido que modificar algunas entradas que no estaban colocadas por orden cronológico. 
Mi entrevista es la siguiente:



Ubicación en Wikispaces:





Y por último también decidí subir un audio de 01:30 minutos donde nos habla de las autoridades en aquella época (policía, guardia civil..), cómo eran, sus costumbres, lo que hacían, cómo celebraban el día del Pilar y el respeto que se les tenía, en el apartado de ''el guardia''.
El mio es el siguiente:



Ubicación en Wikispaces:




Utilidad en educación infantil.
Este es un proyecto que bajo mi punto de vista nos sirve tanto en educación infantil como en cualquier otro curso, ya que me parece un proyecto muy humano, me explico, como ya he comentado, creo que a través de proyectos de este tipo fomentamos las relaciones con nuestros mayores lo que me parece muy satisfactorio ya que ambos aprenden con tan solo hablar.
En este caso yo he aprendido mucho a cerca de cómo era mi barrio hace años y lo que se hacía en él.
Para los niños de infantil, el aprendizaje sería el mismo y creo que es algo que pueden hacer sin problemas, hablar con sus abuelos, dialogar, escuchar sus historias e interesarse por lo anterior a ellos.
Wikispace me parece una herramienta muy útil sobretodo en infantil dónde tenemos que tener especial cuidado con la privacidad de los menores, por lo que una página privada donde sólo nosotros podemos acceder y controlar la entrada de miembros, sería lo ideal.
Los niños podrían compartir su información, indicada por la profe o voluntaria dependiendo.
Además me parece una gran fuente de conocimiento, ya que solamente en esa página disponemos de una gran cantidad de información valiosa y sobre todo, de primera mano.









FOTODIÁLOGO. PHOTOPEACH

Hoy os voy a contar mi nueva experiencia con un programa llamado ``Photopeach´´.

Este programa nos permite hacer un fotodiálogo en el que podemos incorporar imágenes con su correspondiente texto si así lo deseamos.

La actividad propuesta en este caso, es hacer un fotodiálogo con dos únicas condiciones, que refleje el paso de la vida de una persona por sus diferentes etapas, y que esa persona sea una mujer.
Puede ser un personaje público o una persona inventada.
En este caso yo he elegido a Sara Montiel ya que creo que en su época fue una actriz española que triunfó alrededor de todo el mundo, y más aún destacó después en el ámbito de la música con canciones como:
   


Esta actividad la he realizado creándome una cuenta en Photopeach y posteriormente pulsando en: ''Upload Photos''

donde nos saldrán varios cuadraditos para ir insertando las fotos que queramos, pulsando en ``Upload Photos'' cada vez que queramos insertar una nueva imagen (círculo y flecha morada).
Nos irán apareciendo en los cuadraditos de la izquierda y si queremos borrar alguna imagen la arrastramos a los cuadraditos de la derecha donde pone ''objetos eliminados'' (seguir flecha roja).
Una vez tengamos todas las imágenes seleccionadas y en el orden que queramos, pulsamos ''Next'' (círculo amarillo).


Ahora, en primer lugar debemos poner un título a nuestro fotodiálogo que es lo que saldrá al principio del mismo (círculo verde)
Elegiremos una velocidad según lo rápido que queramos que pasen las fotos (círculo rosa).
También tenemos la opción como he comentado anteriormente de escribir alguna palabra o frase en las fotos que queramos, separando con el INTRO cada fotografía (círculo naranja).
Y por último, escogeremos una música de fondo que puede ser una que ya venga dada por el programa u otra que escojamos nosotros mismos de ''Youtube'' por ejemplo (círculo morado).
Cuando todo esté a nuestro gusto, le daremos a ''Finish'' (círculo blanco).


Nos saldrá una nueva pantalla en la que debemos elegir la opción de ''Public'' para que nuestro fotodiálogo se pueda ver sin problemas (círculo azul) y para subirlo al blog lo que debemos hacer es clicar en el lápiz que aparece dentro del cículo amarillo y copiar la dirección que nos aparece despues en HTML y listo para compartir.



Quiero comentar que el fotodiálogo también se puede presentar en forma de espiral que quedaría de esta forma:


Mi fotodiálogo es el siguiente, espero que os guste.


Es una actividad que me ha encantado, veo muy útil este programa para la vida cotidiana, ya no solo en el ámbito de la educación, si no en el personal también.


Utilidad de Photopeach en educación infantil.

Photopeach es un programa que en educación infantil podamos trabajar con ellos para que se acercen por ejemplo a sus abuelos y hagan esta misma actividad con fotos reales de sus abuelos, los cuales les contarán historias que podrán añadir a las imágenes.
De esta manera sería una actividad muy enriquecedora y una forma de acercamiento de los nietos con sus abuelos.
También se puede mostrar la historia de un personaje favorito, ya sea real o ficticio o de su mascota.
No sólo se puede trabajar con fotos de personas, podemos realizar la misma actividad pero con el barrio de cada niño, donde se vea su evolución en unos determinados años.
Es un programa que permite de esta manera hacer que los niños amplien sus conocimientos hasta de acontecimientos anteriores a ellos y que se interesen e investiguen sobre los mismos.
Puede ser utilizado también por la maestra por ejemplo al realizar fotos a sus alumnos durante una excursión y mostrarlas después en clase en un orden y con algún comentario oportuno, de esta manera los alumnos pueden supervisar la salida desde fuera también para analizarse.
Se pueden trabajar temáticas propias de clase también como por ejemplo las estaciones del año y el cambio que producen a lo largo del mismo de la vestimenta, de los bosques, etc gracias a ellas.



jueves, 17 de diciembre de 2015

EXPOSICIÓN: ¿QUÉ ES UN PROYECTO?

Hola Buenos días, hoy os voy a comentar la exposición que realizamos mi compañera Nieves Jiménez Moreno y yo en clase de TIC.
La exposición gira en torno a la pregunta ''¿Qué es un proyecto?'', la cual tratamos de resolver de la manera más clara posible, para ello, utilizamos  ''VideoScribe'' y ''Kahoot''.


VideoScribe desde mi punto de vista es un programa sencillo aunque nuestra exposición llevó un largo proceso de trabajo. 
Se trata de un lienzo en blanco donde aparecen arriba las herramientas necesarias como insertar imagen, insertar texto, insertar audio (opción escogida por nosotras donde narramos con nuestra voz lo que está escrito), insertar música o cambiar la perspectiva o fondo del vídeo. 
En la parte derecha podemos reproducir el video en el ''play'' para ver como nos ha quedado, exportarlo o subirlo directamente a youtube (opción que nosotras elegimos). 
Además podemos acercar o alejar los objetos según queramos y cambiar la cámara o el diseño de las imágenes, así como la fuente y el fondo.

Por último seleccionamos el tiempo que deseamos que aparezca cada objeto y guardamos o subimos el vídeo.

Retomando el tema de la exposición, os vamos a dejar un breve resumen de los contenidos expuestos con VideoScribe.
Empezamos por aclarar de donde viene el término ''proyecto'' y su definición, después explicamos detalladamente el ''trabajo por proyectos''.


Para crear un trabajo por proyectos:

1- Tenemos que identificar un posible tema de proyecto (¿Cómo surge?).
2- Hacer una previsión temporal del proyecto (temporalización).
3- Conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema (Ideas Previas).
4- Organización y planificación para averiguar las cuestiones que no sabemos (¿Cómo vamos a averiguarlo?).
5- Revisar continuamente si estamos alcanzando los objetivos planteados (evaluación).

Por último quisimos poner unas imágenes de alumnos trabajando por proyectos, creemos que es una manera más eficaz de aprender a la vez que investigan algo nuevo y se divierten.


Aquí esta nuestro vídeo:




La teoría expuesta está basada documentos extraídos de internet pero fundamentalmente en un vídeo propuesto por nuestro profesor Joaquín Paredes de una entrevista a Fernando Hernández sobre el trabajo por proyectos.


Para finalizar, quisimos comprobar si el resto de la clase había entendido estos conceptos.
Para ello formulamos unas preguntas pero no quisimos plantearlas de la manera tradicional en la que nosotras preguntamos y ellos responden, por eso utilizamos otra aplicación llamada ''Kahoot'', donde nos creamos una cuenta y poco a poco fuimos añadiendo preguntas con cuatro posibles respuestas cada una, donde solo una es la verdadera.

Dividimos a la clase por grupos y pedimos que cada grupo utilizase un móvil para entrar en kahoot.it, donde les pide un PIN que dimos nosotras, cuando todos los grupos se registraron comenzamos con el juego de preguntas y respuestas.
Las preguntas aparecían en la pantalla del profesor (proyectada y visible para todos los alumnos) y las respuestas asociadas con un color y un símbolo que aparecía en el móvil de cada grupo.
Tienen un tiempo determinado para contestar cada pregunta y al final de cada una nos muestra el ranking.
Este juego nos permitió ver el número de respuestas acertadas y falladas, para comprender que conceptos habían entendido y cuales necesitaban que aclarásemos.

Estas fueron nuestras ocho preguntas con todas sus posibles respuestas:

Este es un ejemplo de la pregunta uno del juego:



POSIBLES USOS EN EDUCACIÓN INFANTIL:

En primer lugar creo que el trabajo por proyectos es de gran utilidad en educación infantil ya que como he comentado antes es una manera de aprender a la vez que se divierten, además desde mi punto de vista, de esta forma aprenden mucho más rápido y de una manera más difícil o tardía de olvidar.
Por lo tanto pienso que el aprendizaje por proyectos es de gran utilidad sobre todo en educación infantil donde los horarios son menos rígidos y encasillados, lo que nos permite con mayor facilidad trabajar de esta forma.

VideoScribe también podríamos comenzar a utilizarlo en infantil siempre y cuando les ayudásemos a manejarlo, es un programa sencillo y con dibujos simples lo que les puede llamar la atención, incluso a la hora de introducir conceptos me parece interesante este programa ya que al resultar llamativos los dibujos para ellos prestarían más atención, además podemos poner el texto al lado para que complemente la imagen aunque los niños aún no sepan leer ni escribir.

Kahot es un programa muy divertido para ellos que se puede utilizar para comprobar conceptos previos de los niños y otros conceptos que no tengan tan claros.
Es un juego muy entretenido, además no necesitan saber leer para jugar ya que al asociar las respuestas con un color y un símbolo bastaría con que el profesor las leyese en alto.
En este caso en lugar de poner cuatro opciones de respuesta, las podríamos reducir a dos.

lunes, 23 de noviembre de 2015

NO FORMAL (''HISTORYPIN'' E ''INFANTIUM'')

Hoy voy a hablaros de dos recursos que me han llamado la atención: ''Historypin'' e ''Infantium''

En primer lugar, ''Historypin'' que me parece un programa muy original ya que sirve para que personas de todo el mundo puedan compartir fotos de su barrio con todo el mundo, así como fotos antiguas, acontecimientos importantes que sucedieron ahí, monumentos importantes o lugares a destacar.

Esto nos permite conocer estas cosas de cualquier lugar del mundo, además me parece un programa bastante interesante para nosotros ya que estamos trabajando el proyecto del barrio y todo tiene alguna relación con él.

También hay un foro para hablar de cosas relevantes relacionadas con lo anterior.

Me parece un programa interesante aplicable en la educación infantil para desarrollar su geografía y su cultura general, ir aprendiendo cosas de sus pueblos y barrios así como los de sus amigos o lugares cercanos a sus casas.
También pueden compartir ellos mismos fotos que tengan y pedir a sus abuelos si tienen alguna foto del barrio o pueblo para compararla.




En segundo lugar, ''infantium'' es una plataforma de desarrollo cognitivo que surge de la idea de que cada niño aprende de forma diferente, y permite acelerar la adquisición de competencias en la lógica, matemáticas, representación mental y de lenguajes. 
El juego en función de las respuestas de los niños permite crear itinerarios de aprendizaje, es decir, individualiza en función del nivel y del rendimiento de cada niño ya que como he dicho ates cada niño aprende de manera diferente por lo tanto la misma aplicación no les sería igual de útil a dos niños diferentes.
Me ha llamado mucho la atención porque me parece una propuesta muy interesante ya que estoy de acuerdo con todas estas nuevas propuestas ya que desde mi punto de vista es totalmente cierto que cada niño aprende de una manera diferente y a un ritmo diferente por lo que los materiales y recursos de aprendizaje deberían ser distintos, y hoy en día con las tecnologías nos podría resultar más fácil hacer esto mediante propuestas de este tipo.
Me parece una aplicación de gran utilidad en infantil ya que el programa está pensado en niños de 0 a 6 años y les sirve de mucho ya que se adapta a la forma de aprender de cada niño.
Es un programa que yo utilizaré cuando sea profesora.

AÑADIENDO INFORMACIÓN A LA REALIDAD CON AURASMA.

Hoy voy a enseñaros a dar vida a cualquier imagen con ''Aurasma''.
Este programa nos permite que cada vez que enfoquemos con nuestro móvil a una imagen fija, aparezcan otras imágenes en movimiento encima de la imágen fija que aparecerá debajo en todo momento.
Para ello, lo primero que tenemos que hacer es descargarnos ''Aurasma'' en nuestro dispositivo móvil y registrarnos como siempre.
Pulsaremos en el + que nos aparece abajo, en ''device'', después en + otra vez y por último en library, ya que mi vídeo seleccionado está en mi galería ya que lo había descargado previamente.
Le pondremos un nombre y cuando cargue nos dirá que si queremos elegir un marcador, en mi caso dije que sí, entonces se puso automáticamente la cámara para que escogiese la imagen fija sobre la cual iba a estar el vídeo que acabábamos de escoger, tendremos que centrar la imagen hasta que el marcador de abajo se ponga en verde.
Le daremos a continuar y posicionaremos el vídeo en función del marcador, daremos a siguiente, le pondremos un nombre y diremos si lo queremos hacer público o privado.

Para subirlo al blog, lo que hicimos fue poner en el ordenador la imagen fija sobre la cual habíamos trabajado con ''Aurasma'' y con el móvil que habíamos trabajado con ''Aurasma'' ponerlo frente a esa imagen fija para que se produjese la imagen en movimiento. Con otro móvil grabamos todo esto y lo subimos a la entrada clicando el icono donde aparece una claqueta y cuando se cargue el video estará listo para publicar.
Esta actividad la realicé con mi compañera de trabajo Nieves Jiménez Moreno.

Utilidad de ''Aurasma'' en infantil: esta aplicación es útil para explicarles muchas cosas, por ejemplo, si les vamos a explicar el concepto de casa, podemos ponernos sobre una imagen fija de una casa e introducir un vídeo de los diferentes tipos de casas, o si vamos a hablarles sobre plantas, ponernos sobre una planta y que aparezcan otras sobre ella.
Este programa le veo útil para lo que os he comentado pero creo que es un poco complejo para que lo trabajen ellos mismos, es decir, ellos podrían poner el dispositivo sobre una imagen pero cuando nosotros ya hubiésemos realizado previamente la imagen en movimiento.
Esta aplicación también nos podría servir con ayuda de las familias para introducirles en el mundo de la tecnología si les mandamos algún trabajo voluntario que puedan presentar de esta manera.
Creo que sirve especialmente para captar la atención de los más pequeños e iniciarse en el mundo de la informática.


martes, 17 de noviembre de 2015

MAPA DE MEMORIA

Buenos días, hoy voy a explicaros como crear una ruta en un mapa dentro de google maps.

Para ello, necesitaremos una cuenta de gmail.
Pondremos en nuestro buscador google maps e introduciremos nuestra cuenta de gmail, una vez que hemos accedido con ella, debemos clicar en las tres barritas que aparecen en la parte superior izquierda y pulsar en ''my maps'', abajo del todo nos aparecerá la opción de ''crear mapa'', pinchamos sobre ello y nos aparecerá esto:


Después tenemos que añadir en la barra donde aparece la lupa el lugar donde queremos hacer nuestra ruta, en este caso, yo escogí ''Lozoyuela'', debajo de la barra con la lupa nos aparecen una serie de herramientas como la mano que nos sirve para desplazarnos por el mapa, la gota invertida que nos sirve para seleccionar un punto dentro de un mapa que podremos poner nombre, imagen, descripción y posteriormente podremos cambiar el color de dicha gota invertida y el icono, es decir, en vez de poner una gota podemos poner el icono propio de un restaurante si es lo que queremos indicar, así como de una iglesia, un hospital, un colegio u otros puntos de interés que queramos destacar.
El siguiente icono es el que aparecen tres puntitos conectados por una línea, que nos sirve para crear nuestra ruta, en este caso, yo escogí la opción de añadir una ruta a pie y seleccioné el punto de partida y el punto final.
También podemos añadir indicaciones en el siguiente icono.
Todo ello lo podemos dividir en tantas capas como consideremos necesarias, añadiendo capas en el botón correspondiente situado en la parte izquierda de la pantalla.
Por último, para subir este mapa al blog, lo que he hecho ha sido pulsar en los tres puntitos en vertical que aparecen también en la parte izquierda de la pantalla y pulsar en la opción de ''insertar en mi sitio'', dónde nos aparece un enlace que he copiado y pegado en la entrada de blog en la opción de ''HTML''.
La ruta que yo he creado ha sido el camino desde un punto cercano a mi casa hasta mi escuela.

Aplicaciones en infantil: Considero que este programa lo podemos utilizar en infantil para que vean determinadas rutas de manera visual y sepan por dónde van aunque vayan acompañados de adultos, por ejemplo, pueden crear sus rutas de casa a la escuela como he hecho yo en este caso, o de su casa al centro comercial, al polideportivo o a casa de un amigo suyo.
En cuanto al aula lo podemos utilizar para planificar rutas de excursiones, para saber por dónde vamos a estar, que sitios van a visitar y a qué distancia está del colegio, esto también puede ser una información útil para los padres.
Es un programa sencillo que con muy poca ayuda podrían poner en marcha los niños aunque sólo sea con imágenes y tengamos que indicarles la situación exacta de los puntos de interés pero esto les serviría para situarse, desarrollar su orientación y aprender cultura general sobre aquellos puntos de interés de un determinado sitio.






domingo, 15 de noviembre de 2015

COMPARANDO LIBROS ANTIGUOS Y MODERNOS SOBRE TEMÁTICAS DEL BARRIO.

En mi investigación sobre libros antiguos y libros modernos he podido observar múltiples diferencias.

La primera de ellas y la que más me llama la atención a simple vista es la presentación visual, es decir, los colores: mucho más llamativos en los libros modernos y más simples y apagados en los antiguos (generalmente en blanco y negro o jugando con los diferentes tonos de grises), esto hace que observemos mejor las fotografías y representaciones que aparecen en los libros modernos ya que nos llamarán más la atención que las de los antiguos desde mi punto de vista.
Como podemos observar, en el siguiente libro de ciencias de la naturaleza de los años 1812-1875.




La siguiente foto corresponde a las páginas de un libro de conocimiento del medio actual de la editorial SM, donde se observa como he comentado anteriormente la diferencia sobretodo en el colorido de las páginas y los dibujos más elaborados, incluso con fotografías reales que en los libros antiguos suelen ser representaciones o dibujos pero no fotografías reales.




En lo referente al barrio, los libros que tratan de ello e incluyen fotografías reales permiten que nos hagamos una mejor idea de como es el barrio y tener una imagen más clara de él, así como reconocer sitios característicos de él.

Por otro lado, la fuente de los libros antiguos presenta bastantes diferencias respecto a la de los modernos, como podemos ver, la primera imagen pertenece a un libro de lengua castellana del año 1975, y la segunda foto a un libro de lengua castellana actual. 
En el primero, la letra es mucho más rudimentaria, propia de las antiguas máquinas de escribir, todo en negro y con mucho más texto que los actuales que van acompañados de múltiples ilustraciones, lo que hace que nos parezcan más amenos, entretenidos y llamativos.




Por último voy a comparar las portadas de los libros antiguos con las portadas de los libros modernos.
Estas dos portadas corresponden a dos libros diferentes de matemáticas del año 1931, como podemos observar en el primero, la letra esta completamente en color negro y sin ninguna ilustración, solo texto, en la segunda ya podemos observar una alternancia de colores y una ilustración un poco más elaborada, aun así muy diferentes a la que os voy a mostrar a continuación.



La siguiente portada corresponde a un libro de matemáticas moderno de la editorial SM de 5º de primaria.
La principal diferencia respecto a los anteriores es el predominio de colores llamativos frente al negro, y de las ilustraciones frente al texto.




Esta actividad la he realizado comparando múltiples libros antiguos con otros modernos en las páginas citadas por el profesor y observando las diferencias que más me han llamado la atención entre estos dos, realizando capturas de pantalla para después mostrarlas aquí.

Me parece una actividad interesante que podría tener una buena aplicación en la educación infantil ya que están acostumbrados a trabajar con libros de estas características como los modernos, pero sería interesante que conociesen los antiguos y viesen la evolución de los mismos, comentasen las diferencias, los que más les gustan, con los que más cosas han aprendido, etc.

Pero sobretodo, esta actividad es interesante para futuros profesores de la educación infantil, que es más bien necesario conocer los tipos de libros con los que se han trabajado a lo largo de nuestra historia y las ventajas y desventajas de cada uno de ellos.



martes, 10 de noviembre de 2015

EXPLORANDO. RECURSOS EVOLUCIONADOS. REFERENTES CONTEMPORÁNEOS DE MATERIALES TRADICIONALES.


Jclic es un programa que nos permite ver los juegos que hemos realizado anteriormente con otra versión de Jclic (Jclic Author) y jugar con ellos, nos permite hacer múltiples juegos como por ejemplo de formas, de números, rompecabezas, etc. Este programa está muy bien ya que podemos realizar nosotros mismos los juegos que más nos interesen y se ajusten a las necesidades de cada niño, además dependiendo de lo que nos interese enseñarles, podemos enfocar los juegos en una temática u otra, es decir, si queremos enseñarles los animales, podemos crear juegos donde aparezcan imágenes de cada animal que queremos enseñar y jugar con ellas.




Otros juegos como ''Serafín el caracol'', nos dan las actividades ya determinadas y en este caso son actividades simples como: una carrera de caracoles donde hay que darle al espacio para que el caracol avance, en la siguiente actividad solo tendríamos que dar a la tecla enter para que fuesen apareciendo los amigos de Serafín que nos cantan una canción a medida que van apareciendo, posteriormente, tendrán que pulsar cualquier tecla para que sus amigos vayan saliendo ya que estan jugando a ''el escondite'', otras actividades de este juego son saltar las piedras del camino (pulsando el espacio), contar las partes del cuerpo (con la tecla control), en esta actividad nos ayudará si por ejemplo nos pregunta: ''¿Cuántos dedos tenemos en el pie?'' y nosotros pulsamos solo cuatro veces la tecla control, nos dirá que nos falta uno, además de aparecer la imágen del pie con sus dedos en todo momento en la pantalla, la siguiente actividad es repetir los ritmos que el caracol hace (pulsando enter), o clasificar con las flechitas del teclado (arriba y abajo) los animales que vuelan y los que no, entre otras actividades...
Este juego me parece más bien un juego de entretenimiento para los más pequeños ya que no le veo que esté muy enfocado a la enseñanza.




Otra actividad muy distinta es ''bosque de Actividades'' que nos da diferentes actividades englobadas cada una en un tema de aprendizaje como por ejemplo nos da la opcion de aprender música pulsando los diferentes instrumentos de la sala y oyendo como suenan, nos da también la opción de investigar con los animales, tanto salvajes como domésticos, de aprender las letras, los colores, las partes del cuerpo humano, los números, idiomas, así como las estaciones y el tiempo, por último, nos da la opción de jugar a actividades variadas.
Esta actividad puede ser para más mayores que la anterior y pienso que tiene como objetivo ya no solo que se diviertan los niños, sino enseñarles diferentes cosas útiles de la vida.





Por otro lado, volvemos a un tipo de juego que desde mi punto de vista es más del estilo de ''Serafín el caracol'', un juego en el que la función principal es entretener y divertir a los niños ya que tiene actividades como ayudar al pingüino a pasar al otro lado usando el teclado, juegos de puzzles, o colorear, aunque este juego esta bien para que los niños se vayan familiarizando desde pequeñitos con el inglés ya que este juego se encuentra en inglés.





El último programa del que voy a hablar se llama ''A-JUGAR'' y se centra en el pensamiento lógico-matemático.





Sin duda, el programa que más adecuado me parece para enseñar los contenidos que queremos enseñar en cada momento y de la forma que más se adapte a cada niño es Jclic, además de crear actividades, podemos poner mensajes de felicitaciones cuando lo hagan bien o de ánimo cuando lo hagan mal, es un programa que se puede adaptar bastante según las necesidades de cada niño, del contenido que queramos enseñar, de la edad, y de otros muchos factores.

Esta actividad la he realiando investigando dentro de los diferentes programas descritos y jugando y analizando cada una de sus actividades, por último he comparado todas ellas con Jclic que es la más adecuada para enseñar a través de programas informáticos desde mi punto de vista.


Como ya he comentado antes, estos programas son útiles para infantil, sobretodo los del formato Jclic ya que puedes enseñarles lo que quieras de la manera que quieras, a la vez que ellos disfrutan jugando.